我国现行学制存在以下主要问题：

学习年限过长 ：从小学到研究生阶段，学生需要花费约20年的时间，这在一定程度上限制了人的创造力和发现能力的发展。

内容繁琐和死板 ：学生面临的学习内容繁多，且很多内容在实际生活中并不常用，导致学习效率低下。

学习负担过重 ：学生的学习竞争激烈，课外作业量大，长时间的学习和补习使得学生缺乏休息和娱乐时间，影响身心健康。

学用脱节 ：学校教授的内容与未来生活和工作需求不完全匹配，很多知识和技能在实际应用中用不上。

职业教育与分流问题 ：中等职业教育与高等职业教育的衔接存在问题，职业教育毕业生在学历内卷的社会背景下，其职业生涯受限。

专业设置与社会需求不匹配 ：部分中等职业学校的专业设置未能跟上社会经济发展的步伐。

教育阶段法律效力不一 ：不同教育阶段的法律效力不同，导致学制规定在实施过程中存在解释和执行上的混乱。

终身教育思潮影响 ：随着社会发展和终身教育理念的兴起，现行学制系统需要做出相应的调整以适应新的教育需求。

小学入学年龄偏大 ：现行学制中，儿童过早地开始接受正式学校教育，可能不利于其身心发展。

学制同步化不富有弹性 ：现行学制在同步化方面做得不够，缺乏针对不同个体需求的灵活性。

针对这些问题，改革现行学制的构想包括适当缩短部分阶段的学习年限，全方位实行弹性学制，以更好地开发人才资源，使所有受教育者都能尽快成为对社会有用的人才。