教育学综合通常包括以下几个主要部分：

教育学原理 ：研究教育活动及其规律，涵盖教育学概述、教育与社会发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学、德育、教师与学生等方面。

中外教育史 ：包括中国古代教育、中国近代教育、中国现代教育、外国古代教育、外国近代教育、外国现代教育等内容。

教育心理学 ：研究教育情境下的人类学习、教育干预效果、教学心理以及学校组织的社会心理学。

教育科学研究方法 ：涉及教育研究概述、教育观察研究、教育叙事研究、教育研究资料整理与分析、教育研究报告撰写等。

教育政策法规 ：包含教育相关的法律、法规和政策。

教师职业道德修养 ：涉及教师的职业道德和行为规范。

教育社会学 （部分资料提及）：探讨社会结构、文化、历史、政治、经济等因素对教育的影响，以及教育的社会责任和功能。

教育哲学 （部分资料提及）：包括教育价值观、教育目的论、教育评价论等方面的理论探讨和实践分析。

教育组织与管理 （部分资料提及）：涉及教育组织的结构与功能、教育管理的原则与方法、教育领导力的培养与实践等。

新课改 （部分资料提及）：包括课程改革、教学目标、教学方法、教学评价等，了解当前教育改革的方向和趋势。

学科知识 （部分资料提及）：涉及学科原理、学科方法、学科历史、学科发展等。

教学技能 （部分资料提及）：包括教学策略、教学方法、教学组织、教学评价等。

学校管理和组织 （部分资料提及）：涉及学校日常运作、组织结构等。

学生支持和辅导服务 （部分资料提及）：包括学生心理辅导、学习支持等。

教育技术和信息技术支持 （部分资料提及）：涵盖教育技术运用、信息技术在教育中的应用等。

研究和评估教育政策和实践 （部分资料提及）：包括对教育政策和实践的研究与评估。

社区和家庭参与 （部分资料提及）：涉及家庭、社区在教育中的作用和参与。

这些内容构成了教育学综合的主要框架，涵盖了教育学的各个方面，从基础理论到实践应用，从历史发展到现状分析，从国内到国外，形成了一个全面而系统的知识体系。