中学不学编程的原因主要有以下几点：

传统学科的重视程度 ：中学教育注重基础学科如数学、语文和科学等，而编程作为一门新兴学科，其发展历史相对较短，教学资源相对较少，因此中学对编程的重视程度相对较低。

教育目标的差异 ：中学教育的目标是培养学生的基础知识和思维能力，为他们进入大学和未来工作做好准备。虽然编程技能在当今社会中变得越来越重要，但并不是每个学生都会选择从事与编程相关的职业。因此，中学教育更注重培养学生的综合素质，而不是过分偏重于某个特定的技能。

教学资源和师资力量的限制 ：编程是一门需要专业知识和技能的学科，需要专门的教师和教学设备。然而，目前大多数中学并不具备这些条件，难以为学生提供有效的编程教学。

课程设置的限制 ：中学的课程设置需要与国家的教育政策保持一致，以培养学生的综合素质为主要目标。目前，虽然编程已经逐渐被纳入一些学校的教学内容中，但仍然不是普遍的教学内容。

考试压力和升学压力 ：当前中学生面临的考试压力和升学压力较大，学生和家长普遍关注的是学生的考试成绩和升学机会。相比之下，编程教育的价值和意义很难被广泛认可。

教育观念和认识的滞后 ：很多中学仍然停留在传统的教育观念和认识上，认为编程教育只适合专业性较强的学生，而对于其他学生来说并没有太大的意义。

综上所述，中学不教编程的原因主要包括传统学科的重视程度、教学资源和师资力量的限制、课程设置的限制、考试压力和升学压力的影响，以及教育观念和认识的滞后等因素。尽管编程作为一门重要的学科，对学生的综合素质和创新能力有很大的提升作用，但在中学阶段教授编程仍然面临一系列的挑战和困难。