教师培训的新模式主要包括以下几种：

国培计划和地培计划：

这些计划通过国家级和地方级的培训项目，提供系统化的培训，以提升教师的专业技能和教学水平。

线上线下混合式培训：

结合线上学习和线下面授，提供更加灵活和全面的培训体验。这种模式允许教师根据自己的时间安排进行学习，同时也能获得面对面的互动和指导。

跟岗研修及送教下乡：

通过让教师到其他学校或教育机构进行实践研修，或由专家送教到农村，帮助教师了解不同地区的教育实践和经验，从而提升其教学能力。

利用人工智能和大数据技术：

在数字化转型的背景下，利用AI和大数据技术建立教师网络研修空间，满足教师个性化学习需求，推动教育行业创新发展。

多层次、多形式、多渠道的教师培训模式：

通过“国—省—市—县—校”五级联动的教师培训体系，提高培训工作的全面性、系统性和实践性。同时，通过示范性项目和混合式研修，形成有实效可推广的培训教学经验。

参与式教学培训：

以案例分析、示范-模仿、专题讲座、问题探究、情境体验和研训互动等方式，进行以学习者为中心的培训。

个性化培训：

针对教师个人的专业发展需求，提供定制化的培训服务，以满足不同教师的学习需求。

导师指导模式：

通过经验丰富的教师指导新教师，促进其专业成长，包括师徒结对、共同承担科研课题等方式。

案例培训模式：

通过分析典型案例，引导教师运用新的教学理念和方法，提高教学实践能力。

自主学习模式：

教师自我反思并制定自培计划，通过阅读专业书籍、参加自我提升课程、参与教育研究等方式进行自我学习和研究。

课题研究模式：

教师在实际教学中开展课题研究，以解决教学中的问题，提升自身的教学研究能力。

这些新模式根据教师的具体需求、时间安排和学习偏好进行选择和调整，旨在提升教师的专业技能和教学质量，推动教育行业的创新发展。