学校老师做好培训，可以从以下几个方面入手：

明确培训目标

提升教学能力：通过培训帮助教师掌握先进的教学方法和技巧，提高课堂教学质量。

更新教育理念：引导教师树立现代教育观念，关注教育发展趋势，促进教育创新。

增强职业素养：加强教师的职业道德教育，提升教师的责任感和使命感。

制定培训计划

确定培训对象：根据教师的年龄、教龄、学科背景等因素，确定培训对象。

选择培训内容：培训内容应涵盖教育理论、教学方法、课程设计、教育技术等多个方面，以满足教师的不同需求。

安排培训时间：确保培训时间不与教师的教学任务相冲突，同时保证培训的连续性和系统性。

选择合适的培训方式：

集中培训：组织教师参加集中的培训课程，如讲座、研讨会等，以便快速获取新知识。

分散自学：鼓励教师利用课余时间进行自学，如阅读教育专著、观看教学视频等。

师徒结对：为青年教师安排经验丰富的老教师作为导师，进行一对一的指导。

网络培训：利用网络平台进行远程培训，方便教师随时随地学习。

实施培训

做好培训前的准备：包括培训场地的布置、培训材料的准备等。

确保培训质量：选择具有丰富教学经验和深厚理论功底的培训讲师，确保培训内容的科学性和实用性。

加强培训过程中的互动：通过小组讨论、案例分析等方式，激发教师的参与热情，提高培训效果。

评估与反馈

评估培训效果：通过测试、问卷调查等方式，评估教师的学习成果和应用情况。

收集反馈意见：听取教师对培训的意见和建议，不断改进培训内容和方式。

其他补充措施

加强领导：学校成立专门的教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作。

加强管理与督查：学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

注重教师学科专业知识的培训：把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置。

以新课程培训为重点：积极组织教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念。

扎实推进教师的基本功培训：加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

加大教师的教育科研培训力度：采用“专题讲座、教研论坛、个人自学”等形式。

加强教师心理教育培训：既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题。