要培训培养教师素质，可以从以下几个方面入手：

明确培训目标和原则

依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，注重中青年骨干教师的培训，实施按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的原则。

加强师德师风建设

对教师进行全面的思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

提升业务素质

培养教师把握教材的能力，深入钻研教材，把知识点连贯衔接好，使其内化为自身知识。

研究新课程改革，与时俱进，把握新标准。

培养教师研究学生的能力，善于了解学生的思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等。

实施骨干教师培训制度

骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

骨干教师要带1-2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

建立拜师制度

新入校工作的教师要拜一位教育教学经验丰富的教师为师，拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。

提供展示的舞台

通过理论学习、教研活动、说课、案例分析、一课一评等活动，提供展示教师才华和教学能力的平台，促进教师教学理念和教学行为的改变。

与专家面对面

邀请专家进行实地讲评，带动教师理念上的转变，让教师教学行为得到进一步的升华。

消除职业倦怠

通过培训帮助教师树立“终身学习”的学习观，充实和调整自己的知识结构，增强坚强的意志力和自我期待。

鼓励教师参与校本教研

通过校本培训、校级间的交流培训等方式，促进教师素质的整体提高。

关注教师的心理和身心素质

教师需要具备良好的心理素质和身心素质，以及“三个教会”素质（要教会做人、要教会学习、要教会生活）。

通过以上措施，可以系统地培训培养教师的素质，提高教师的教学水平和职业素养，从而更好地服务于教育事业。