培训教案设计策略包括以下几种：

保持学员的积极主动性 ：

消极学习意味着低产出，因此需要激发学员的学习兴趣和参与度。

多运用相关的故事和案例 ：

故事和案例可以提供背景知识，帮助学员更好地理解和吸收课程内容。

调动所有感官 ：

绝大多数人都是视觉型学习者，但运用多种感官（如视觉、听觉、动觉）可以增强记忆效果。

鼓励学员们相互协作和共享信息 ：

通过协作学习，学员可以相互启发，促进知识的共享和应用。

挑战和支持学员 ：

适当的挑战可以激发学员的潜力，而过多的支持则可能使他们变得依赖。因此，需要在挑战和支持之间找到平衡。

保持结构体制的非正规性 ：

鼓励学员提问、讨论和自由走动，以保持学习的灵活性和互动性。

让一切安排逐渐显露出来 ：

教学设计应有一定的灵活性，以适应不同学员的学习需求和节奏。

规范的教学设计 ：

包括明确的学习任务群、单元学习任务、学习情境、课时设置和课时目标等基本要素。

学生中心思想 ：

教学设计应以学生为中心，关注学生的学习需求、兴趣、能力和发展，鼓励学生自主学习。

知识结构化原则 ：

教学内容应按照学科知识的内在逻辑和体系结构进行组织，确保教学内容的系统性和完整性。

认知规律 ：

教学设计应遵循学生的认知规律，从简单到复杂、从具体到抽象，逐步引导学生深入理解和掌握学科知识。

前后联系 ：

注重知识的前后联系和整合，帮助学生建立知识网络，形成对学科知识的整体认识。

情境创设 ：

将学科知识与现实生活相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

实践应用 ：

鼓励学生开展合作学习、探究学习和研究性学习，培养学生的团队协作能力和创新精神。

这些策略可以根据具体的培训需求和学员特点进行灵活调整和组合，以达到最佳的培训效果。