规范使用新词语培训应遵循以下原则：

常用性原则

新词汇应具有广泛的使用频率和范围，涉及当代生活的各个方面。

根据学习者的动机和实际需求，教师可以选择与特定工作或专业相关的新词语。

稳定性原则

新词语往往不稳定，生命力短暂，可能会很快被淘汰。

教师应选择那些生命力较强、能够经受时间考验的词语。

语境原则

词语的选择应根据具体的语境来决定，确保准确表达意思。

在不同的语境中，应使用恰当的词语，避免模糊或歧义。

简洁明了原则

在写作或口语中，应尽量使用简单易懂的语言，避免使用复杂或生僻的词语。

简洁明了的表达有助于读者或听众更好地理解意思，提高沟通效果。

规范性原则

新词语的使用应符合语言规范和习惯，避免语法错误或不当表达。

在公文等正式文件中，更应严格遵循语言规范，确保表达的准确性和严谨性。

交际值原则

新词语的选择应考虑其交际值，即交际到位的程度，与语言的功能相一致。

词语的选择应有利于交际，能够准确传达情感和意义。

经济明白原则

新词语应表义清楚，易于理解，避免使用过于复杂或难以理解的词语。

例如，使用双音节化的简称可以使表达更加经济明白。

国际通用原则

在需要与国际接轨的情况下，应重视国际通用的词语，避免因语言障碍造成交流困难。

例如，使用“CT”、“B超”等字母词可以方便国际交流。

大汉语观原则

在选择新词语时，应考虑到汉语在不同地区的使用情况，避免使用地域性过强的词语。

例如，“E-mail”在大陆称为“电子邮件”，以适应不同地区的语言习惯。

品位原则

新词语的选择应考虑到其思想性，避免使用过于粗俗或消极的词语。

同时，应注意适当的避讳，保持语言的文明和得体。