二本考研率低的原因是多方面的，主要包括以下几点：

学习氛围不浓厚 ：二本学校的学习氛围相对较弱，自习室使用率不高，很多学生容易分心，缺乏持续的学习动力和自律性。

起点较低 ：二本学生在学术基础、科研能力和综合素质方面相对较弱，这在考研的初试和复试中都会体现出来，导致竞争力不足。

心理压力过大 ：二本学生在考研复试前面临较大的心理压力，担心自己的实力不够，害怕因第一学历被歧视，这种压力可能导致发挥失常。

教育资源和平台不同 ：二本院校在师资力量、学习资源和平台方面相对不如一本院校，这会影响到学生的学术成长和考研准备。

复试中的“歧视” ：在复试过程中，一些导师可能会对二本学生存在一定的偏见，认为他们的基础知识和科研能力相对较弱，从而影响录取结果。

择校目标过高 ：部分二本学生在选择考研目标时过于理想化，希望进入985或211高校，但由于自身实力不足，往往难以实现目标。

信息获取局限 ：二本学生在获取考研信息方面可能存在局限，比如缺乏有效的学习资源和指导，导致备考效果不佳。

学校实力和学生质量 ：部分二本院校的整体实力和学生质量相对较低，这也直接影响到学生的考研率和成功率。

就业压力巨大 ：二本学生面临巨大的就业压力，希望通过考研提升学历和就业前景。

没有保研资格 ：二本学生通常不具备985、211重点院校的保研资格，只能通过考研这一途径来提升学历，但在考研过程中，二本生在复试环节往往处于不利地位。

招生政策 ：考研政策、报名人数和录取人数的变化也会影响二本学生的考研成功率。

复试通过率 ：二本学生在复试中可能因为“出身”问题被刷，即使初试成绩不错。

信息不对称 ：二本学生可能缺乏优质教育资源和内部信息，在求学路上处于劣势。

保研机会有限 ：二本院校的保研名额非常有限，大部分学生需要通过考研来提升学历。

毕业证含金量 ：二本毕业证的含金量相对较低，学生为了提升就业竞争力选择考研。

这些因素共同作用，导致二本大学在考研方面的成功率相对较低。建议二本学生在选择考研目标时，应结合自己的实际情况，制定合理的备考计划，并充分利用现有资源，以提高考研成功率。