艺考国标存在的弊端主要包括以下几个方面：

学业压力与知识结构失衡 ：

艺考学生需要在高中阶段兼顾专业课和文化课的学习，专业训练可能占用大量时间，导致文化课学习时间减少。

艺考结束后，学生可能面临文化课知识漏洞多、基础薄弱的问题。

经济与心理负担沉重 ：

艺术专业的培训费用可能非常高昂，除了培训费用，还有考试报名费、差旅费、住宿费等额外支出。

经济条件不宽裕的家庭可能会难以支撑孩子在艺术道路上的发展。

艺考生承受着来自家庭、社会等方面的压力，可能导致焦虑、抑郁等心理问题。

竞争激烈与心理压力 ：

艺考竞争激烈，许多学生为了脱颖而出需要投入大量时间和精力备考。

在一些知名艺术院校和热门专业中，录取比例往往非常低，使得学生在备考过程中需要承受巨大的心理压力。

就业前景的不确定性 ：

尽管艺术行业有广阔的发展空间，但就业岗位有限，许多艺考生毕业后发现，在艺术领域找到稳定工作的难度较大。

就业可能面临收入不稳定、工作压力大等问题。

文化课程设置的变化 ：

近年来，对艺考生的文化课成绩要求有所提高，不达标可能无法进入好的艺术学院。

志愿选择局限 ：

艺术类学生填报志愿的方向较理科生窄，有些高校不招收文科生，这限制了艺考生的选择。

艺术价值评价难度高 ：

艺术高考考察项目较为单一，增加了专业专长的考察深度，公正地验证艺术人才的知识点和才华具有挑战性。

影响文化课学习 ：

参加艺术培训可能会影响文化课的学习，尽管艺考结束后有复习时间，但成绩仍可能受到影响。

社会期望与心理压力 ：

社会对艺术生的期望较高，艺考生承受着巨大的心理压力，可能会产生焦虑、抑郁等心理问题。

艺考门槛相对较低 ：

随着艺考热度升温，竞争愈发激烈，艺考生需要花费大量时间和精力备考，甚至牺牲身心健康。

改革带来的不确定性 ：

教育部“双减”政策后，禁止学科类培训，对非学科类培训的办学资质、资金监管等都有了更高要求，不允许做大规模的招生宣传，招生的影响力小了。

艺术生校考院校大范围缩减，同时艺考改革，考试内容、方式的变化及难度的增加，使得考生上名校机会少了很多。

综上所述，艺考国标虽然为一些学生提供了通过艺术途径进入高校的机会，但同时也带来了巨大的学业、经济、心理和就业压力。这些弊端需要引起教育政策制定者、学校、家长和学生的高度重视，并在政策制定和实施过程中加以改进和优化。