教师开展学习培训的方法和策略包括：

科学安排学习内容

阅读各种有利书籍，扩大视野，增长知识。

关注国家大事及国内外新闻，增长见识。

学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强业务知识。

加强自身的能力培训

岗位培训，包括职业道德规范、教育政策法规、新课程基本理念等。

学历培训，抽业余时间参加高层次学历的学习，提高教育教学水平和教科研能力。

强化终身学习的方法

师德教育的学习，重点突出为人师表和献身教育的精神理念。

学校文化教育，通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵。

制定个人培训学习计划

明确学习目的和方向，使学习成为自己的一种内需。

投身教育科研的改革与实践

积极探索新的课堂教学，不断探求、感悟、反思，用脑子工作，成为研究型学习的教师。

参加各类培训和学术活动

新课改实验专题公开课观摩。

教学基本功训练，如板书设计、教案设计、教师语言基本功等。

教育教学成果展示。

利用网络载体，如清华同方思科新课标主题资源库的学习与应用。

加强“双语”学习培训

针对干部“双语”基础不同，采取“对症下药”的方式，如请少数民族教师进行培训学习。

利用每周三下午的业务学习时间，开展“双语”课堂。

积极参与校本研修

融入学校教育创新，在实践中不断探索、积累、更新。

每周听8节课，学会进行听课、评课，感悟课堂教学中的成功经验。

通过网络载体，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。

做好培训学习后的总结和分享

参加培训学习后要有不少于1000字的培训学习心得。

通过这些方法和策略，教师可以有效地开展学习培训，提升自身的专业素养和教学能力，从而更好地服务于教育事业。