不知道题主是教师还是孩子家长。我以孩子家长的情况讨论下吧。

孩子刚上一年级，跟幼儿园大班情况完全不同。孩子很小的时候我是比较注意对他的阅读培养的，几年的时间伴读几百本书，有些他喜欢读的都背下来了。虽然阅读很重要，但我发现在孩子识字和拼音还有诗歌背诵等来看，还需要额外加强。

比如之前孩子很喜欢我给他读书，讨论，但自己认识的字并不多。幼儿园识字的时候还是有些难度的，他看上去也不太喜欢。对于拼音的学习也是，没有阅读那么热衷。尤其背诵诗歌，背不下来时他就会很生气。

来到一年级，老师告诉让预习和复习，然后发现特别有用。我们说兴趣是什么？并不是我们理解的好奇，孩子学新的知识都会有兴趣。但是想要维持长时间的兴趣就非常不容易了。因为中间需要大量的重复性学习，相对比较枯燥。尤其如果有很大的知识点漏洞，那就更不用说兴趣了，不厌学就不错了。

之前给孩子找兴趣班也遇到过这样的事情，后来围棋老师说：孩子赢棋多他就喜欢下。开始不太理解，不能光让他赢不是吗？后来静下心思考下，那我们学习举例子，刚刚一年级，测验了，我们考了十分，是不是挺绝望？如果是一百分呢？肯定会觉得这科挺简单的，学起来不错。

所以，开学到现在，提前复习，没有多少时间，再复习当天学的内容，然后循序渐进，发现孩子比之前好了太多。小学一二年级现在要求不留写的作业，孩子回来作为家长，我们可以自行的告诉他有哪些，适当的写字，拼音，阅读。尤其学校老师让买的书，及时落实，跟孩子一起阅读，并经常提出表扬。时间久了，再往后有一些成绩了，他自然喜欢这一科了。