初中化学，大部分学校直到初三才开始学习的新课程，这是一门以实验为基础的学科。对于大多数初三的学生来说，这门学科带着神秘的面纱，迫切的想了解这门学科要带来怎样的内容。但随着较难内容的出现，学生们接触到一些比较抽象的知识。在此阶段都会产生一些学习问题，例如：学习缺乏兴趣，学习方法不正确，缺乏自控能力等。

由于刚开始的内容会相对比较简单易懂，再加上学生的学习兴趣在此时比较高涨，因此在开始的学习中学生的成绩是相当的。但随着较难内容的出现，学会们接触到一些比较抽象的知识，例如元素符号、化学式、化学反应式等，还会出现一些抽象的概念，例如，元素、原子、分子、化合态等。这些知识对学生来说不仅是要牢记，还要有深刻理解。此外，这门学科的系统性和连贯性也是比较强，需要掌握前面的基础，才能保障后面的学习，要学会推理、联系知识。大部分学生在此阶段都会产生一些学习问题，例如：学习缺乏兴趣，学习方法不正确，缺乏自控能力等。

缺乏兴趣

很多学生进入初三以后，刚开始对于化学的学习还是充满好奇心，但是时间久了新鲜感就不存在了，又面对许多学科造成的学习困难以及升学的压力，还有化学学科的分数不是很高，继而对于化学的学习缺乏了兴趣，没有了学习的动力相反的是，他们只会被动地、形式化地去学习所学的知识，一遇到困难就挺直不进，丧失信心，因而学习得不到坚持。

学习方法不正确

学生在学习中用功的同时，也要掌握科学有效的学习方法。但是在初三学生学习化学的过程中，恰恰缺乏了正确的学习方法。首先，缺少预习。其次，缺乏练习。俗话说温故而知新，有的学生只会完成教师布置的练习，而不会主动的去练习一些自己不会的题目。再次，由于初三课程多，学生不会合理地安排学习时间，往往用在化学上的时间会很少。最后，没有解析题目、总结::题目、吸取经验的习惯，缺乏逻辑性的锻炼。

自控能力差

自己的自控能力很差，缺乏刻苦学习的意志。学习注定是一个潜移默化的过程，有的学生渴望在短时间内见到收效，如果没有得到相应的效果就会放弃学习，坚持的意志荡然无存。