学校合并是近年来高等教育领域的重要趋势，其核心动因和表现形式可归纳为以下几方面：

一、核心驱动因素

资源整合与优化配置

通过合并，高校可集中优质师资、科研设备等资源，避免重复建设，提升学科建设效率。例如，华北科技学院与防灾科技学院的合并，将强化灾害风险管理领域的学科优势。

响应国家战略与政策导向

各地政府根据教育改革需求推进合并，如山东省通过整合高校优化资源配置，辽宁省则探索省属高校协同发展。

适应市场需求与产业升级

合并有助于高校及时调整专业设置，培养符合区域产业发展需求的高素质人才，如山西文化旅游职业大学的组建。

二、主要表现形式

院校合并

两所独立高校通过资产、师资等要素整合，形成新的综合性大学或特色院校。例如，吉首大学与吉首大学师范学院的合并，强化了师范教育资源。

学科交叉与融合

不同学科背景的高校合并，促进知识交叉创新。如浙江大学由四所高校合并而成，形成多学科协同发展格局。

产教融合与职业大学建设

部分合并案例涉及高校与职业院校合作，如应急管理大学的设立，强化实践教学与产业需求对接。

三、预期效果

提升办学实力与竞争力

通过资源整合和学科优化，高校在科研、教学和社会服务能力上显著增强，部分院校进入国内一流行列。

推动教育公平与区域发展

合并有助于均衡教育资源，支持偏远地区教育事业，并通过职业大学培养地方急需人才。

促进科研创新与成果转化

高校与科研院所的合并（如河北农业大学与中国科学院的合作），加速科技成果转化，提升国家创新体系效能。

四、挑战与建议

管理整合难度 ：需解决机构设置、师资调配等复杂问题，建议建立科学的管理机制。

保持办学特色 ：合并后应注重保留原有优势学科，避免同质化。

政策支持与评估 ：需完善相关配套政策，并建立合并效果评估机制。

综上，学校合并是高等教育适应新时代发展需求的必然趋势，需在整合资源与保持特色之间找到平衡。