高考赋分机制的引入是新高考改革的重要创新，其核心目的和意义可归纳为以下几点：

一、促进教育公平

消除试卷难度差异

传统高考以卷面分数为唯一评价标准，但不同科目难度波动会直接影响考生分数的公平性。例如，某年生物试卷较易导致高分集中，地理试卷偏难则可能压低整体分数。赋分通过将分数转换为相对排名，消除了这种因难度差异造成的偏差。

缩小地区与学校差距

赋分后，教育资源较薄弱的省份或学校的学生，其分数提升空间更大。例如，20分左右的原始分差在赋分后可能对应60分左右的等级分，有效缓解了因教育资源不均衡导致的录取差距。

二、科学评价学生能力

反映相对位置而非绝对分数

赋分采用标准化分数（如Z分或百分位数），体现考生在所有考生中的排名位置，而非单纯依赖绝对分数。这种方式确保了不同年份、不同科目的考试结果具有可比性。

激励学习动力

赋分后，学生意识到努力程度与排名直接相关，高分考生更可能获得优质高校录取机会和奖学金，从而形成良性竞争环境。

三、优化选科机制

平衡科目难度

在“3+1+2”模式中，赋分制平衡了物理、历史等必选科目与思想政治、化学、生物、地理等选科的难度差异，避免单一科目成绩对总成绩的过度影响。

促进科目均衡发展

通过赋分，学校和学生不再过度追求少数热门科目，有助于推动中等职业教育和普通高校的均衡发展。

四、政策与理论支撑

赋分制是教育评价体系从“以分数论英雄”向“以能力为导向”的重要转变，符合现代教育理念。其设计参考了心理学中的公平需求理论，通过客观评价机制满足学生对尊重和自我实现的需求。

综上，高考赋分通过科学化、标准化的评分方式，有效提升了教育公平性，优化了评价体系，是新高考改革中具有里程碑意义的创新举措。